1. Experto en Evaluación SuperMind, PAN, Estrategias Cognitivas y de Visualización. - AvanzaCampus

1. Experto en Evaluación SuperMind, PAN, Estrategias Cognitivas y de Visualización.


Contenido del Curso

Bienvenida e introducción. Casos
Bienvenida e introducción. Casos 6 Temas
1. Recursos iniciales: Alzamos el vuelo como profesionales. Búsqueda de contactos. Web. Tarjetas de visita. Sesiones presenciales, online o ambas. Dónde alquilar despachos. Consulta propia. Documentación profesional sanitario. Tarifas por sesión. Móvil y email de trabajo. Colegiación.
Alzamos el vuelo como profesionales 1 Tema
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Búsqueda de contactos 1 Tema
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Web 1 Tema
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Tarjetas de visita 1 Tema
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Sesiones online y presenciales 1 Tema
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Alquiler de despachos 1 Tema
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Consulta propia y documentación 1 Tema
Tarifas 1 Tema
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Móvil de trabajo y correo electrónico 1 Tema
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Colegiación 1 Tema
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Seguro de Responsabilidad Civil 1 Tema
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2. Contrato terapéutico y encuadre. Protección de datos. Acogida empática y creación del vínculo terapéutico. Manejo de las resistencias y miedos del paciente. Cuidados en el cierre de la sesión.
Acogida empática y creación del vínculo terapéutico 52 Temas
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¿Cómo creo la Alianza terapéutica?
Bea atiende la primera llamada telefónica de Daniela
Bea atiende la primera llamada telefónica de Ángela y resuelve todas sus dudas
Anti-SuperMind: Bea narcisista e inoportuna es invasiva y aleccionadora en la primera llamada de Ángela, dramatiza en vez de empatizar
Bea recibe a Ángela con un saludo cálido y la guía con liderazgo
Anti-SuperMind Bea asusta a Ángela invadiéndola con besos demasiado efusivos
Anti-SuperMind Bea recibe a Ángela e invalida su estado emocional
Anti-SuperMind Bea recibe a Ángela y bromea sin sensibilidad de forma inoportuna
Bea saluda a Ángela en la sala de espera con calidez
Anti-SuperMind Bea saluda fría y con órdenes a Ángela en la sala de espera
Bea cuida a Ángela en el pasillo
Bea con escucha activa intenta no interrumpir a Ángela dándole espacio para hablar
Anti-SuperMind Bea agobia a Ángela invadiendo con contacto físico
Anti-SuperMind Bea deja atrás a Ángela en el pasillo
Anti-SuperMind Bea en su mundo en el pasillo sin cuidar a Ángela
Pregunta: ¿Qué falla en este comienzo de sesión?
Anti-SuperMind: Bea comienza la primera sesión con Ángela 1
Respuesta a pregunta: ¿Qué falla en este comienzo de sesión?
Pregunta: ¿Qué te parece el lenguaje no verbal de Bea?
Anti-SuperMind: Bea comienza la primera sesión con Ángela 2
Respuesta a pregunta: ¿Qué te parece el lenguaje no verbal de Bea?
Pregunta 1: ¿Qué hace Bea si le cuesta hablar a Ángela?
Pregunta 2: ¿Qué dice Bea cuando Ángela critica a sus amigos?
Bea comienza la primera sesión con Ángela
Respuesta a pregunta 1: ¿Qué hace Bea si le cuesta hablar a Ángela?
Respuesta a pregunta 2: ¿Qué dice Bea cuando Ángela critica a sus amigos?
Bea parafrasea con escucha activa a Ángela
Pregunta: ¿Qué dice Bea a Gisela para crear alianza terapéutica para paliar el hecho de llevar puestas mascarillas por el covid?
Bea inicia la primera sesión con Gisela con mascarillas y crea alianza terapéutica
Respuesta a pregunta: ¿Qué dice Bea a Gisela para crear alianza terapéutica para paliar el hecho de llevar puestas mascarillas por el covid?
Bea se asegura de que Gisela está cómoda en el despacho en la distancia de seguridad debido al covid
Pregunta: ¿Qué hace Bea cuando Merche cuenta todas las cosas negativas que su pareja Sandra piensa de ella?
Bea inicia el primer día de sesión con Merche y crea alianza terapéutica con respeto y humor
Respuesta a pregunta: ¿Qué hace Bea cuando Merche cuenta todas las cosas negativas que su pareja Sandra piensa de ella?
Pregunta: ¿Qué hace Bea cuando se equivoca y Merche la corrige?
Bea propone a Merche la posibilidad de hablar con Sandra
Respuesta a pregunta: ¿Qué hace Bea cuando se equivoca y Merche la corrige?
Pregunta: ¿Qué hace Bea cuando Merche dice “la quiero” bajito?
Bea intentar definir unos objetivos terapéuticos consensuados con Merche
Respuesta a pregunta: ¿Qué hace Bea cuando Merche dice “la quiero” bajito?
Pregunta: ¿Qué dice Bea cuando Merche dice que Sandra está a tonterías?
Bea recoge con empatía el cansancio y frustración de Merche al compartir cómo vive la visión de su pareja Sandra y no confronta
Respuesta a pregunta: ¿Qué dice Bea cuando Merche dice que Sandra está a tonterías?
Pregunta: ¿Qué dice Bea cuando Merche dice “dejo de ser yo” en su relación con Sandra?
Bea cuida utilizar las palabras que hagan sentir cómoda a Merche
Respuesta a pregunta: ¿Qué dice Bea cuando Merche dice “dejo de ser yo” en su relación con Sandra?
Pregunta: ¿Qué utiliza Bea para crear empatía en Merche hacia Sandra y vea su punto de vista?
Bea genera complicidad en Merche hacia su pareja al ver cómo siente Sandra
Respuesta a pregunta: ¿Qué utiliza Bea para crear empatía en Merche hacia Sandra y vea su punto de vista?
Pregunta: ¿Crees que Merche se está sintiendo cómoda para expresarse a su manera con Bea y que tendrá ganas de volver el próximo día?
Anti-SuperMind: Bea confronta a Merche psicoeducando de forma aleccionadora y pedante
Respuesta a pregunta: ¿Crees que Merche se está sintiendo cómoda para expresarse a su manera con Bea y que tendrá ganas de volver el próximo día?
Cogemos notas 1 Tema
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3. Historia Clínica y de Apego. Cuestionarios y autorregistros. Matrioskas y partes interiores.
Línea del Tiempo (LT) 47 Temas
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¿Cómo ordeno los eventos importantes y síntomas?
Práctica LT+ y LT-
Pregunta: ¿Qué hace Bea cuando interrumpe a Daniela?
Bea inicia primera sesión con Daniela y guía la entrevista para hacer LT
Respuesta a pregunta: ¿Qué hace Bea cuando interrumpe a Daniela?
Pregunta: ¿Qué hace Bea que es importante siempre que se indagan las pérdidas en la LT?
Bea indaga las pérdidas de Daniela en su LT
Respuesta a pregunta: ¿Qué hace Bea que es importante siempre que se indagan las pérdidas en la LT?
Bea indaga en la LT de Daniela las experiencias de sentirse en un segundo plano
Bea pide permiso a Ángela para hacer LT y explica su utilidad
Pregunta: ¿Qué responde Bea cuando Ángela dice algo supuestamente gracioso?
Bea responde a Ángela cuando dice algo supuestamente gracioso
Respuesta a pregunta: ¿Qué responde Bea cuando Ángela dice algo supuestamente gracioso?
Bea le pide a Ángela que se respete
Pregunta: ¿De qué síntomas de Ángela hace la LT Bea?
Bea hace la LT de dos síntomas de Ángela
Respuesta a pregunta: ¿De qué síntomas de Ángela hace la LT Bea?
Pregunta: ¿Bea comienza a intervenir profundizando sobre algún aspecto que surge al recoger la Historia Clínica y la Historia de Apego?
Bea recoge información de la Historia Clínica y de la Historia de Apego de Ángela
Respuesta a pregunta: ¿Bea comienza a intervenir profundizando sobre algún aspecto que surge al recoger la Historia Clínica y la Historia de Apego?
Bea ayuda a Ángela a conectar sus síntomas con su Historia de Apego y ver la relación
Bea no entra a discutir las creencias de Ángela y sigue indagando
Pregunta 1: ¿Crees que Ángela no quiere hablar o es que le cuesta?
Pregunta 2: ¿Bea hace contacto visual cuando anota la LT?
Bea respeta cuando Ángela no puede hablar de algo y le recuerda que es mejor respetarse
Respuesta a pregunta 1: ¿Crees que Ángela no quiere hablar o es que le cuesta?
Respuesta a pregunta 2: ¿Bea hace contacto visual cuando anota la LT?
Pregunta: ¿Cómo responde Bea cuando Ángela le cuenta una experiencia muy dolorosa?
Bea responde a Ángela cuando le cuenta una experiencia muy dolorosa
Respuesta a pregunta: ¿Cómo responde Bea cuando Ángela le cuenta una experiencia muy dolorosa?
Bea da las primeras explicaciones a Ángela sobre trauma y apego
Bea agradece a Ángela la confianza que tiene en contar y compartir
Pregunta: ¿Qué transmite Bea a Ángela al preguntar más sobre cómo vivió esa experiencia negativa?
Bea pregunta más a Ángela sobre cómo vivió esa experiencia negativa
Respuesta a pregunta: ¿Qué transmite Bea a Ángela al preguntar más sobre cómo vivió esa experiencia negativa?
Bea aporta el valor añadido de SuperMind a Ángela
Bea prepara el cierre de sesión compartiendo lo que se ha quedado con ganas de hablar, preguntar o conocer de Ángela
Bea antes de terminar la primera sesión habla de la disponibilidad horaria para agendar las citas y la frecuencia con Ángela
Bea en el cierre expresa afecto positivo hacia Ángela, motiva hacia el tratamiento y la acompaña al salir
Pregunta: ¿Por qué crees que es especialmente importante en el caso de Gisela que Bea valore su esfuerzo en compartir?
Bea agradece a Gisela la confianza de haber compartido su LT y más en su caso
Respuesta a pregunta: ¿Por qué crees que es especialmente importante en el caso de Gisela que Bea valore su esfuerzo en compartir?
Pregunta: Si Bea ya sabe cuál es la experiencia de Gisela al dar su opinión a sus padres, ¿por qué le pide a Gisela que se lo confirme de nuevo?
Bea pide a Gisela que le confirme cuál es su experiencia al dar su opinión
Respuesta a pregunta: Si Bea ya sabe cuál es la experiencia de Gisela al dar su opinión a sus padres, ¿por qué le pide a Gisela que se lo confirme de nuevo?
Bea indaga en Gisela su red de apoyo en la LT
Bea hace LT positiva de Gisela
Genograma, Historia de Apego y Método SuperMind 1 Tema
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Cuestionarios y Autorregistros 1 Tema
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Informe Psicológico e Informe Pericial-Psicológico 1 Tema
Exploración Psicopatológica 1 Tema
4. Metáfora de la Caja Positiva y Caja Negativa. Listados de experiencias positivas y negativas.
5. Padre, Adulto y Niño del Análisis Transaccional (PAN) trabajados desde el enfoque del trauma y del apego. En qué consiste la terapia SuperMind.
6. Dimensión Padre (P): Pensamientos automáticos, creencias intermedias y nucleares, valores y reglas. Ideas irracionales (II) y distorsiones cognitivas (DC). Metas y objetivos. Derechos asertivos.
Metas y objetivos 1 Tema
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Derechos asertivos 1 Tema
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7. Dimensión Adulto (A): comportamientos o actividades perturbadores y gratificantes. Relaciones y hábitos sanos.
Circuitos corporales dañinos y saludables y Caja Positiva de los hábitos sanos 3 Temas
8. Dimensión Niño (N): Emociones y sensaciones físicas adaptativas y desadaptativas. Conexión con el Niño/a interior. Tarjetas terapéuticas AvanzaLupas para descubrir y reparar las necesidades no cubiertas.
9. Análisis Funcional.
Análisis Funcional Familiar (AFF) 1 Tema
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10. Estrategias cognitivas desde la perspectiva SuperMind: Reestructuración cognitiva, autoinstrucciones, atribución de responsabilidad, flecha vertical, 3 columnas.
Técnica de la Flecha Descendente o Vertical 2 Temas
Técnica de las Tres Columnas 2 Temas
Técnica de Reatribución de Rehm 1 Tema
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11. Dinámicas de visualización.
Dinámicas de visualización 4 Temas
Mientras hablamos en sesión motivamos con imágenes 1 Tema
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Visualízate 2 Temas
Primeras visualizaciones 1 Tema
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Visualizaciones positivas para instalar recursos 25 Temas
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Pregunta: ¿Por qué Bea instala este recurso en Daniela en vez de esperar a hacerlo más adelante?
Bea instala el contacto de su mamá para la Daniela pequeña
Respuesta a pregunta: ¿Por qué Bea instala este recurso en Daniela en vez de esperar a hacerlo más adelante?
Bea hace propuestas a Daniela para utilizar recursos en los momentos en los que se siente mal
Bea busca experiencias de Caja Positiva en la LT de Ángela para instalarlas como recurso
Anti-SuperMind: Bea juzga y regaña a Ángela al buscar un recurso positivo para instalar
Reflexión: sobre cómo Bea no está creando una buena alianza terapéutica
Bea instala un recurso positivo en Ángela y explica qué es la estimulación bilateral (EB) y cómo se hace
Anti-SuperMind: Bea es brusca al hablar y no respeta el proceso y el ritmo de Ángela al instalar un recurso positivo
Reflexión: sobre cómo podemos guiar y hacer propuestas desde el respeto
Bea aborda la dificultad de Ángela al instalar recursos positivos
Bea hace consciente la parte que es capaz de conectar y sentir la Caja Positiva
Bea explica a Ángela qué partes interiores del pasado viven como amenazante conectar con Caja Positiva
Bea prepara el cierre de sesión con Ángela y hace una propuesta para despertar Caja Positiva
Bea indaga en Gisela su red de apoyo en la LT
Bea hace LT positiva de Gisela
Bea instala una experiencia positiva de 8 a 13 años y valora la conexión en el cuerpo que Gisela es capaz de hacer
Pregunta: ¿Qué hace Bea cuando Gisela le cuenta que le da rabia pasárselo bien solo cuando tiene “el puntillo” al beber?
Bea recoge la rabia que siente Gisela de no poder disfrutar sin beber alcohol
Respuesta a pregunta: ¿Qué hace Bea cuando Gisela le cuenta que le da rabia pasárselo bien solo cuando tiene “el puntillo” al beber?
Bea explica que van a empezar instalando las “Giselas recurso” de la LT y su beneficio
Pregunta: ¿Qué hace Bea al ver que Gisela no imita el Abrazo de la Mariposa de forma espontánea?
Bea enseña cómo instalar un recuerdo positivo de Gisela de 10 años y si encuentra dificultades las aborda
Respuesta a pregunta: ¿Qué hace Bea al ver que Gisela no imita el Abrazo de la Mariposa de forma espontánea?
Bea propone a Gisela conectarse con la Gisela de 10 años en el recuerdo positivo a lo largo de la semana y su beneficio
12. Introducción a las AvanzaLupas.
Finalización y despedida del Experto 1
Finalización y despedida del Experto 1 1 Tema
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Certificado final del Experto 1
Certificado final del Experto 1 1 Cuestionario

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