Experto en EMDR, Trauma y Apego. Nivel 1 - AvanzaCampus

Experto en EMDR, Trauma y Apego. Nivel 1


Contenido del Curso

Bienvenida, avisos e información importante
1. Trauma, disociación y apego
1.0. Presentación Nivel 1. Módulo 1 1 Tema
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2. Qué es el reprocesamiento del trauma y tipos de traumas que reparamos
2.0. Presentación Nivel 1. Módulo 2 1 Tema
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3. Regulación emocional y Apego. Termómetros internos y curvas de intensidad. Metáfora de la Caja Positiva y Caja Negativa
3.0. Presentación Nivel 1. Módulo 3 1 Tema
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3.1. Qué es la regulación emocional y los termómetros internos 1 Tema
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4. Ventana de tolerancia del sistema nervioso
4.0. Presentación Nivel 1. Módulo 4 1 Tema
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4.2. Regulación y cambio de estados 3 Temas
4.3. El trauma y la VT 3 Temas
4.4. Cómo utilizamos la VT en terapia 4 Temas
5. Padre, Adulto y Niño del Análisis Transaccional (PAN) trabajados desde el enfoque del trauma y del apego
5.0. Presentación Nivel 1. Módulo 5 1 Tema
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6. Repaso de conceptos en relación al trauma: PAI y canales de información, cerebro triuno, neurocepción e interocepción, respuestas de línea roja y línea verde
6.0. Presentación Nivel I. Módulo 6 1 Tema
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7. Cómo utilizar la estimulación bilateral (EB) en la terapia
7.0. Presentación Nivel 1. Módulo 7 1 Tema
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8. Instalación de recursos para la regulación, estabilización y fortalecimiento de la persona
8.0. Presentación Nivel 1. Módulo 8 1 Tema
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8.1. Qué es la instalación de recursos, para qué sirve y cómo regular 1 Tema
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8.2. Cuándo antes de reparar trauma del pasado, estabilizamos, fortalecemos y regulamos el presente 2 Temas
8.3. Contenedor 24 Temas
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Contenedor preparado
Contenedor improvisado
Pregunta: ¿Cómo explica Bea a Daniela la técnica del contenedor para que las pequeñas Danielas que tienen malestar no se sientan rechazadas, ofendidas o atrapadas?
Bea propone a Daniela utilizar la técnica del contenedor y explica sus beneficios
Respuesta a pregunta: ¿Cómo explica Bea a Daniela la técnica del contenedor para que las pequeñas Danielas que tienen malestar no se sientan rechazadas, ofendidas o atrapadas?
Pregunta: ¿Cómo resuelve Bea el peso y la confusión que siente Daniela sobre dónde se coloca el contenedor?
Bea instala con EB el contenedor de Daniela fuera de ella, cómo es, cómo lo llama, las 4 llaves que tiene y dónde lo siente
Respuesta a pregunta: ¿Cómo resuelve Bea el peso y la confusión que siente Daniela sobre dónde se coloca el contenedor?
Pregunta 1: ¿Cómo logra Bea que el contenedor sea útil para cada Daniela que lo necesite?
Pregunta 2: ¿Saber de la existencia del contenedor solo le sirve a las Danielas con trauma o también a las Danielas con recurso de recuerdos positivos?
Bea y Daniela muestran a todas las Danielas el contenedor para que puedan meter su carga y preocupaciones
Respuesta a pregunta 1: ¿Cómo logra Bea que el contenedor sea útil para cada Daniela que lo necesite?
Respuesta a pregunta 2: ¿Saber de la existencia del contenedor solo le sirve a las Danielas con trauma o también a las Danielas con recurso de recuerdos positivos?
Pregunta: ¿Qué sucede si instalamos el contenedor demasiado rápido solo a nivel mental y no a nivel físico o corporal?
Bea explica a Daniela la diferencia entre instalar el contenedor a nivel mental o a nivel físico y corporal con parada, tiempo y más lento
Respuesta a pregunta: ¿Qué sucede si instalamos el contenedor demasiado rápido solo a nivel mental y no a nivel físico o corporal?
Pregunta 1: ¿Qué hace Bea cuando Daniela dice que tira una piedra al ordenador de Paco?
Pregunta 2: ¿Bea anima a Daniela a meter la rabia en el contenedor?
Bea pide a Daniela que meta todas las cosas que quiera en el contenedor para liberar el cuerpo, igual que lo va a hacer durante la semana en casa
Respuesta a pregunta 1: ¿Qué hace Bea cuando Daniela dice que tira una piedra al ordenador de Paco?
Respuesta a pregunta 2: ¿Bea anima a Daniela a meter la rabia en el contenedor?
Pregunta: ¿Bea indica directamente a Daniela que ahora toca cerrar el contenedor y ya terminan?
Bea y Daniela cierran el contenedor y preparan cómo aplicarlo en la semana
Respuesta a pregunta: ¿Bea indica directamente a Daniela que ahora toca cerrar el contenedor y ya terminan?
8.4. Metáforas y técnicas para generar distanciamiento 1 Tema
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9. Tipos de técnicas de reprocesamiento cerebral: espontáneo y guiado
9.0. Presentación Nivel 1. Módulo 9 1 Tema
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10. Viaje Reparador de EMDR con reprocesamiento espontáneo
10.0. Presentación Nivel 1. Módulo 10 1 Tema
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10.3. Fase 1 del PB de EMDR: Historia Clínica 1 Tema
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10.4. Historia Clínica e Historia de Apego, Entrevista Clínica y Observación 2 Temas
Errores al aplicar el PB de EMDR 23 Temas
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Guión de las Fases 3-8 del PB que se repiten al reprocesar cada recuerdo
Fase 3 del PB de EMDR: Acceso al trauma con el ICCES
Hojas de CN y CP
Las 4D de rescate
D1. Autoconcepto de Caja- vs. Autoconcepto de Caja+
D2. Responsabilidad no saludable vs. Responsabilidad saludable
D3. Peligro e inseguridad vs. Protección y seguridad
D4. Sin control, opciones o salida vs. Control, con opciones y salida, libertad para elegir
Características de la CN
Características de la CP
Bea explica a Silvia qué es el reprocesamiento con EMDR, eligen un recuerdo de un incendio y construyen el ICCES (fases 2 y 3 EMDR)
Bea alinea la CN y CP de Silvia en fase 3 de EMDR y explica que cuando el VoC es 5 o más el cuerpo tiene suficientemente instalada esa CP
Anti-EMDR Bea sigue adelante con un VoC=5 de Silvia, cuando además la perturbación es SUD=1 (en la fase 3 de EMDR)
Bea propone a Silvia usar la hoja de creencias (lista de CN y CP en 4 dimensiones) cuando no sabe qué creencias decir (fase 3 EMDR)
Bea aclara todo lo que necesita Silvia cuando se hace lío con las palabras y creencias (fase 3 EMDR)
Bea no reestimula el trauma al detalle y menos si Silvia ya lo ha contado antes. No pasa toda la película de la experiencia al detalle, sino que busca la imagen más perturbadora
Anti-EMDR Bea se empeña en buscar la imagen más perturbadora (fase 3 EMDR) cuando Silvia se queda con la mente en blanco (se activa defensa hielo)
Anti-EMDR Bea le hace elegir a Silvia una sola emoción (lo correcto es elegir una única CN y una CP pero emociones pueden ser muchas)
Bea ayuda a Silvia a buscar una CP autorreferencial cuando dice como CP “mi amiga controla”, preguntando “¿qué dice esto bueno de ti?” y dando alternativas “alguien me acompaña, tengo guía, estoy protegida, tengo apoyo, estoy segura”
Bea busca la CP de Silvia en tiempo presente e identifica el VoC de esta CP
Anti-EMDR: Bea sigue con el protocolo de EMDR, no recoge el dolor, no empatiza, cuando Silvia está contando algo doloroso
Bea recoge el dolor y empatiza, cuando Silvia está contando algo doloroso y no sigue con el protocolo de EMDR sin validar
Bea no termina el ICCES y empieza fase 4 para reprocesar la activación que emerge en Silvia abrumándola, va haciendo paradas, orienta a presente con la técnica de la línea horizontal (LH)
10.10. Fase 6 del PB de EMDR: Chequeo Corporal 2 Temas
10.12. Fase 8 del PB de EMDR: Reevaluación (en la siguiente sesión) 1 Tema
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11. Evaluación de disociación grave con escalas, cuestionarios y entrevistas
11.0. Presentación Nivel 1. Módulo 11 1 Tema
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11.1. Cómo detectar la disociación con escalas, cuestionarios y entrevistas 1 Tema
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11.2. DES-II Escala de Experiencias disociativas 1 Tema
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11.3. Detectamos los disparadores que activan las partes 1 Tema
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12. Contratransferencia: ¿Qué nos activan los pacientes? Autocuidados del/de la terapeuta
12.0. Presentación Nivel 1. Módulo 12 1 Tema
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12.1. Contra-transferencia: ¿Qué nos activan los pacientes? Autocuidados del/de la terapeuta 1 Tema
Final del Experto en EMDR, Trauma y Apego. nivel 1
Final del Experto en EMDR, Trauma y Apego. Nivel 1 1 Tema
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Certificado final del Experto en EMDR, Trauma y Apego
Certificado final del Experto en EMDR, Trauma y Apego 1 Cuestionario

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